永远站在学生的立场

“好的教育既要有意义，又要有意思”“我一直主张校园要有土，要给孩子们留一片可以撒欢、撒野的地方……”“教育不仅仅是刷题，还应该有青山绿水、诗情画意……”12月3日，西安市碑林区教育局“碑林·立德树人大讲坛”请来了全国知名教育专家李镇西教授，为碑林区教育系统500多位老师做了第二期报告。

在近3个小时的时间里，李镇西用爱和智慧讲述了自己从教的故事，并阐释了学校的教育要有儿童的视角，新教育是要学生过一种幸福完整的教育生活；不论学生是成名还是平凡，都是老师的骄傲，老师要用情感来构建师生关系。不论是当老师、班主任还是校长，李镇西始终都把学生装在心里，他的故事激发了老师对教师职业的热情。

校园要给孩子留可以撒欢、撒野的地方

一张张老照片，一份份三十年前的学生资料，还有珍藏至今的学生及家长写给他的信，李镇西以诙谐幽默、生动精彩的语言讲述了他和学生的故事。不仅如此，他还金句频出、语出惊人，剖析了当下教育界一些不良现象。

他说，好的教育就是让孩子感到“有意思”，主张教育要有儿童视角，永远站在学生的立场，以孩子的天性为出发点而不是成人的规则和制度，比如现在的校园为了所谓的达标建得越来越精致，太多的校园已经看不到土了，到处是水泥地，“学校里到处都是口号和标语，但孩子们看不懂这些。有的学校还要求孩子在学校里轻声细语”。

李镇西列举了台湾一所小学的例子，校内一栋5层教学楼没有设计楼梯，而是以孩子们喜爱的滑梯作为下楼方式，非常特别，并且几十年里从未发生过一起安全事故，而且这所学校还允许学生爬树。他去丹麦访问期间，看到当地幼儿园的各种原生态，沙子、土、树、草地，非常简朴，没有标语和文化标志，但这样原生态的幼儿园却是儿童所喜欢的。

“我们去丹麦的幼儿园参观，园里一切照旧，没有组织孩子迎接，没有节目演出，反观我们国内如果接待外宾早早就排练节目、进行校园美化了。”李镇西说，孩子的感受和幸福高于一切，决不能因为集体荣誉损害个人尊严。他回忆说，自己在当老师期间，经常会带着学生出去玩，河边摸鱼、骑自行车出游、校园内外捉迷藏、放风筝、爬山等，给学生留下了许多难忘的回忆。他当了校长以后依旧如此，当时学校有一片园子，李镇西经常和学生在这里放松、嬉戏，为此，他坚持为孩子们留下这片地方，拒绝了上级部门要在此处建体育馆的要求。

对于时下各地学校的公开课，李镇西不客气地指出，这种以展示教学艺术为主要目的的公开课，课前一遍遍排练，课上孩子们很听话，看上去比较完美，但其实跟平时大不一样。

每个学生都应该是老师的骄傲

在李镇西的师生故事里，有三个发展不同的学生。一个叫杨嵩，起初是成绩差又比较顽皮的孩子，李镇西给他代过课后，喜欢上了李镇西，转到了李镇西的班上。杨嵩进步越来越大，被保送上了复旦大学，后来他又出国，当了汽车企业的高层，是个推动公益事业的成功人士。

一个叫周慧的女生，是个博士，在德国发展，还把自己翻译的书送给李镇西。另一个女生叫宁玮，高考发挥失利没有考上大学，但自强不息，非常善良有韧劲，他还把宁玮请到学校给学生们做报告讲述她打工的故事。如今，48岁的宁玮已经是个幸福的奶奶了。

李镇西强调说，这三名学生都是他优秀的学生，都是他的骄傲。而今，很多学校为了追求名利，挖好生源，举办校庆类似的活动也只以成功的校友为荣，他愤而道出：“一切因抢夺生源而获得的高考辉煌都是耍流氓！”

要做有故事的老师

讲座的最后，李镇西动情地讲述了今年夏天他60岁退休前上最后一课的情景，不大的阶梯教室里坐满了老老少少，来自全国各地的听课者慕名来到现场，有他的学生、家长，有学生的家人，有大学同学，还有他的小学同学等等。

最后一课其实是上两节课。第一节是语文课，朗读并讲解了短篇小说《一碗清汤荞麦面》，这是李镇西特别喜欢的一个作品。“我一边朗读，一边讲解，不时还提问，和大家一起思考。我结合故事分析人物，品味语言。有的地方又请大家齐声朗读——这时候，不只是我的学生在朗读，全场所有听众都在朗读。”

第二节课是一堂班会课，主题是“回望芳华，致敬青春”，“我展示了很多‘文物’，照片、书信、检讨，作业、贺卡等，串起了我三十六年的教育经历和教育故事。”

最后，李镇西激动地说：“什么是教育？教育就是给未来留下温馨的充满人性的记忆。多年以后学生来看你，他会聊什么他会想到什么，如果20年后来看你还在聊谁考第一名谁考第二名那没有一点儿意思！我们当年聊班歌、野炊、去河里捉鱼、徒步旅游、让风筝在蓝天写诗……这些有趣的事儿。我有丰厚的精神财富，有那么多的故事供我享受。要做一个有故事的教师，对于老师和学生而言，教育就是浪漫，就是温馨，就是情趣，就是诗情画意。每个教师都应该是童话的创作者。” 华商报记者 耿艳红 文/图