职业本科怎么就成了香饽饽？

毕业季，当许多高校学生还在忙着找工作时，西安汽车职业大学2023届智能制造工程学院的毕业生乔延哲，在6月离校前就拿到了10余个Offer，被多家企业争抢，而类似的例子还有许多。大众在不解的同时也感叹，职业本科怎么就成了香饽饽？

职业本科院校

人数和分数不断“狂飙”

华商报大风新闻记者搜索发现，职业本科的发展源头可以追溯到10年前。

2014年5月，国务院发布〔2014〕19号文件《关于加快发展现代职业教育的决定》，首提“探索发展本科层次职业教育”。

随后经过多年探索，职业本科的发展逐渐完善。2024年8月，全国共有103所职业院校已经完成升本或进入拟定升本省级公示期，包含升格为职业本科和普通本科两类。

职业本科院校招生人数也不断增长。数据显示，2023年职业本科招生8.99万人，比上年增长15.12%，其中学生高分报考的例子也屡见不鲜。

2024年高考，杭州一考生分数高达602分，最后选择了浙江机电职业技术大学。广东轻工职业技术大学2024年普通物理类最低投档分超本科线78分，普通历史类最低投档分超本科线70分。

陕西省内，陕西工业职业技术学院2023年录取生源中理科最高分431分（本科二批分数线336分），文科最高分467分（本科二批分数线403分）。西安汽车职业大学2023年录取生源中，理工最高分396分，文史最高分455分。

“我报的专业是智能网联汽车工程技术，这个专业很好，不论是对于未来就业还是自身发展。”四川籍新生朱虹宇告诉记者，自己今年高考分数是495分，出分后在反复对比十多所院校后最终确定选择西安汽车职业大学。

职业院校毕业也可以进清华？

顺应大趋势，多年来陕西职业本科的步伐也不断加速。西安信息职业大学、西安汽车职业大学是全国首批15所本科层次职业学校。2024年3月，陕西省教育厅还发文，支持陕西工业职业技术学院、杨凌职业技术学院升格本科层次职业学校。

比如西安汽车职业大学，成为职业大学后，其多年来发展变化肉眼可见。“升格其实是双向的过程，学校可以输送大量高精尖人才进企业，同时也将优质企业资源引入学校。”西安汽车职业大学教务处处长左浩表示，作为首批15所职业本科院校，学校经过多年摸索，已经形成一套较为成熟的“32418”人才培养体系，教学方式上聚焦“双师三实两熟练”，致力于培养高层次应用技能型人才。课程设置主要围绕汽车工程技术打造多链条，尤其是近年来电子信息技术的应用，学校开始转向智能与汽车工程学，更加贴近市场，以技术为主，面向就业。

另一所即将升本的职业院校陕西工业职业技术学院，记者了解到，其目前经过省级审核，相关申报材料已报送教育部。与西安汽车职业大学相同，多年来学校不断加强对高精尖人才的培养，截至2024年1月，学校共有12名毕业生在清华大学基础工业训练中心工作，其中涉及机械、数控、材料、焊接等多个专业。除清华大学基础训练中心团队外，学校还有多名毕业生在北京航空航天大学、浙江工业大学等高校担任实训指导教师，如大国工匠何小虎、全国劳动模范何菲、“网红教师”邢小颖等，为社会输送优质大量人才。

前沿专业+高就业率

职业教育的多样化发展

是什么造就了职业本科院校的火爆？高就业率是其中的一大优势。

根据学校公布的数据，陕西工业职业技术学院近五年毕业生平均就业去向落实率保持在95%以上；西安汽车职业大学2023届职业本科毕业生1642人，去向落实率达到93.3%；西安信息职业大学计算智能与信息安全学院，学生毕业就业率保持在98%以上，平均薪资待遇可达10000元以上。

“其实今年3月找工作前我还是比较悲观的，因为学的是新媒体，现在行业整体环境不是很好，但实际找下来我发现不是这样的。”刘翔是西安汽车职业大学2024届毕业生，目前就职于白鹿视频，他告诉记者，能顺利找到工作与他有大量的实践经验分不开，自己不仅在学校有新媒体运营的经历，学校还组织了大量专业实训和校外媒体实习，“通过这些经历，我在专业技术上有了很大提高，在竞争中优势也自然凸显出来”。

与此同时，不断调整革新的“实用型”专业也是吸引广大学生的一大利器。

汪凡凡是陕西工业职业技术学院机械制造及自动化专业2024届毕业生，现已签约西安航天发动机有限公司，谈及自身专业和就业发展他感慨良多，“学校的专业设置紧扣时代发展，像近年来国家大力提倡发展新质生产力，而我所学的机械制造及自动化专业作为技术和工程领域的一个重要分支，其发展与应用直接受到影响和推动，尤其随着新质生产力的理念和要求在各个领域的深入实施。”

蔚来汽车西北总经理李凯告诉记者，他们与西安汽车职业大学的校企合作始于2022年。在这期间，双方共同致力于培养具有实际操作能力和创新能力的专业人才，助力他们在新能源汽车销售和服务领域取得成功。每年大约有数十名优秀学生通过这一合作渠道加入成为蔚来大家庭的一员。这些学生在进入企业后，表现出了极高的学习热情和职业素养，不仅迅速适应职场环境，还在工作中展现出卓越的团队协作能力和用户服务意识。

职业本科发展需稳步推进

避免把政策红利做成“夹生饭”

多年发展，陕西职教本科建设工作进入到关键阶段，职业教育体系建设也取得阶段性进展。不过这看似平静的水面下实则也暗藏汹涌。

陕西科技大学教育学院原院长刘正安表示，当前职教本科的就业率比普通本科更高一些，但其发展仍面临着一些新问题，一是职教本科建设的价值认知不到位，缺少顶层设计；二是支持不给力，职教本科建设缺乏“绿色”通道；三是学科意识不强，如何体现职教本科的高层次、高水平认识不足；四是教师队伍的质量仍不能适应职教本科要求。高学历、高素质、高层次人才缺乏，教师科研能力、创新能力、实践能力需要进一步提升。

陕西省教育科学研究院副院长惠均芳曾在第57届高博会——陕西·西安职业教育改革发展论坛上提到，要推动职普融通，下一步还需要增加职业本科院校设置，扩大职业本科招生计划，让更多的职业院校毕业生通过职业教育类型通道接受更高层次教育。陕西职业本科试点院校不论从学校数量设置上还是招生规模上，还不能满足职业本科教育发展需要。同时，职业本科发展需要稳步推进，因为如果不能稳步发展，就可能把国家发展职业本科的政策红利做成一锅“夹生饭”，势必给职业教育长远健康发展带来不利影响。

科学布局

职业本科院校未来这样做

面对挑战和机遇，在职业本科如火如荼的当下，陕西省职业本科院校未来又要如何擘画蓝图？

其实从西安汽车职业大学的发展可以窥见一二，通过走访记者发现，自2019年后，学校主要在五个方面发力，一是老师思维转变，重视“双师课堂”的打造，以及对老师实践操作提出更高要求；二是课堂实践任务的落实，一些常规项目如“计算机组装”“汽车拆装”等，调整课程容量，通过整周教学让学生全面掌握；三是企业实践方式转变，要求学生既要走出去也要引进来，实现校企双向传输过程；四是要求走深走实毕业实践，学生毕业前不仅必须要走入企业，还要进行综合测评，对其最后学习成果进行考核；五是重视学生毕业设计，除传统毕业论文外，还要加强毕业成果类作品设计，通过集中展示体现学生学习成效。

左浩告诉记者，随着国家职业本科的发展，越来越多的高分段学生走入职业类大学，他们还决定在高分段学生中再做分层培养，“这学期已经开始实施了，我们大概从200个拔尖学生里抽出了一个班做试点，他们的课程难度与普通班有所区别，更加适配企业对高精尖人才的需求。”

对此，刘正安教授也给出建议，第一，以高等教育科学布局落实职教本科发展的顶层设计。以应用型本科转型为策略，推动优秀职业院校升本和部分应用型本科转型并举，适度推进职教本科发展。

第二，以产业发展布局统领职教本科学科和专业建设。学科及专业布点应主动服务陕西支柱型产业布局和发展要求，对接产业基础高级化、产业链现代化，培养解决复杂问题、进行复杂操作、确需长学制培养的高层次技术技能人才；找准专业定位，即依据区域经济社会发展需求和科学技术发展实际，打造应用型核心专业，找准专业定位，突破专科层次职业教育专业设置过窄过细的弊端，充分进行专业整合，设置覆盖面宽且广的专业，不盲目攀比学术型研究型大学。功能上主要从事科技成果、实验成果转化，生产加工中高端产品、提供中高端服务，服务经济高质量发展。

第三，以高质量内涵建设促进职教本科高质量发展。始终把服务产业放到职教本科建设的核心要求，优化产教融合、校企合作、工学结合的类型特色；严格规范要求，科学把握高技术高技能人才定位规格；转变理念、提高科学素养、职业素养，提升教育教学改革能力，科学研究与社会服务能力，创新与数字化应用能力，打造高素质专业化、创新性、结构化的教师队伍；校企共研科学规范的专业人才培养方案；完善专业所必需的合作企业、经费、校舍、仪器设备、实习实训场所等办学条件；扎实推进教育教学改革，快速形成具有较高的培养质量基础和良好的社会声誉的良好局面。 华商报大风新闻记者 杨芷瑶 赵美