“教师就要让学生仰望，要托得住他们的信任”

“我这辈子只会干一件事，那就是教书。老师不要觉得社会对你的要求太高，因为你是老师，就应该做到在学生心中无所不能。我们要让学生仰望，不光是因为我们的专业能力，也要让他们在未来的日子里，无论遇到何种困难，都能回想起曾经有那么一位老师。遇到一位好老师，真的可以改变学生的一生……”西安市育才中学的李凯老师说。

李凯，西安市育才中学生物正高级教师，陕西省特级教师、陕西省高中生物学科带头人、省教学能手……上课风趣幽默，总能将生活中常见的事例融入生物教学中，让学生快速掌握知识要领，他与学生亦师亦友，在学生心中他“无所不知”，甚至毕业多年的学生遇到困难还愿意找他倾诉。

深耕教育三十余载

以身作则引领教师成长

今年是李凯老师从教的第34年，在过去的三十多年里，他担任班主任，平时也会带七八个班的生物课，始终坚守在教育的第一线。他说，教师要与时俱进，即便教了34年生物，他每天还是会至少花与课堂同等时间来备课。正是这种对教学工作的执念，他在教学改革、人才培养等方面先后被评为“陕西省教学能手”“省学科带头人”等，这些年他培养的新进教师多达60余人。

身为良师心为益友

他愿成为学生的依赖

在学校里，学生们总是亲切地称呼他“凯哥”“凯爷”。他说，当老师多幸福，学生就是自己最大的资源。“我经常给我的学生说，你们好好学，将来老师还要靠你们呢。其实咱自己知道，孩子在长大，老师在变老，能图他们什么？看着他们有出息，我就开心。”李凯笑着说。

2019年，一位已考入大学的男生半夜给他打电话，交流沟通自己入校后遭遇的感情问题。李凯给他讲了很多学业与恋爱关系处理的案例、原则、方法，帮他树立了正确的人生观，打开了心结。七八年前，一个学生因亲子关系紧张患上抑郁症，李凯一方面指导家长如何与孩子沟通，另一方面鼓励学生，缓解学生的焦虑。经过几个月的努力，孩子克服了心理障碍，成功考入大学。类似的案例当教师这些年遇到不少，他总说除了家长，学生最依赖和信任的就是老师，他愿意托起这份信任。

对教师的执念

让他34年做一件事仍甘之如饴

“如果用一个词来形容你的职业，你认为哪个词最合适？”采访快结束时，华商报大风新闻记者问李凯，他思索了一会儿回答“执念”。正是对教育的执念，让他34年来甘之如饴，虽多年重复一件事，但始终保持新鲜感。“学生在变，教材在变，教学方法也在变，我还要不断学习。”李凯说。 华商报大风新闻记者 千朋茹

西安市田家炳中学教师陈乐媛：

专注英语课堂教学的公益达人

陈乐媛，西安市田家炳中学英语老师，中学高级教师，陕西省教学能手，西安市教学能手，西安市骨干型教师，西安市基础教育资源应用名师，西安市师德标兵。西安市杨筱冰高中英语名师+研修共同体成员。从事高中英语教学18年。

“爱是教育的灵魂。作为一名教师，我们要对学生有爱心，在教育教学上用心。”2007年到2023年的16年间，陈乐媛任教于蓝田县城关中学，面对英语基础较为薄弱的农村学生，陈乐媛精心准备好每一节课，从培养学生的学习兴趣、学习能力和学习习惯入手，在日常学习中培养和提升学生的学科素养。一方面强化学生的英语语言思维习惯，一方面做好英语学科薄弱学生的转化工作。

“让英语回归其本质，最主要的就是培养学生英语语言的思维习惯”，陈乐媛告诉记者。授人以鱼，不如授人以渔。在十多年的高中英语教学生涯中，她不断鼓励学生克服英语学习的恐惧心理，大胆开口表达，她鼓励学生在课堂内外积极表达，用英语交流，及时发现问题、纠正问题。随着时间的推移，不少学生在实践中找到了学习英语的“秘笈”，陈乐媛所带班级的英语成绩提升显著。

转化基础薄弱的学生是陈乐媛的另一个重要使命。在2014年前后，陈乐媛和当时任教学校的英语教研组长李青老师一起创办了“英语兴趣社团”，社团中有英语情景剧表演、英文电影赏析、英语书法比赛、英文朗读比赛……丰富多彩的社团活动，让一些基础相对薄弱的学生在寓教于乐中渐渐爱上英语，很多人在高考时取得了不错的成绩。学生小星（化名），初进班级时英语成绩只有80分左右，在陈乐媛的教导和影响下，高考时英语成绩提升到了128分。学生小赵（化名），从一开始的不好意思开口讲英语，到后来在英语兴趣社团的短剧表演中，自信大方地展示流利的英语口语。

陈乐媛说，在自己专业成长的道路上，也遇到了很多良师益友。作为西安市杨筱冰高中英语名师+研修共同体的成员，自己受到过杨筱冰老师的指导和鼓励，也时常和同事曹静仙、王若云、李青老师等在一起探讨交流。2023年，陈乐媛调任西安市田家炳中学，她以自己特有的教育教学方法和一位优秀教育工作者的循循善诱，让很多学生在英语学习中变得积极主动并卓有成效。

在同事的眼中，陈乐媛性格开朗，喜欢读书、旅游。她不仅是一位文学爱好者，还是一位公益事业的热心人。陈乐媛告诉记者，2021年蓝田九间房遭遇暴雨水灾后，她和蓝田县“爱故乡文学小组”的同仁发起了公益捐助，为受灾群众筹集善款数万元，还为有学生的受灾家庭提供了很多力所能及的帮扶。几年来，被陈乐媛直接或间接帮助过的贫困学子有60多位。

谈及自己最大的心愿，陈乐媛说，希望我们的教师能够永葆教育热情、不断学习进步、不断提升自己的专业能力和个人魅力。希望所有的孩子都能够在学校里享受到优质的教育、体验学习的快乐和成长的乐趣！ 华商报大风新闻记者 彭宏

西安市凤景小学教师宋慧：

拥抱每一份热爱 每个孩子都是自己世界的主角

宋慧是西安市凤景小学的一名普通教师，至今已从教23年。

谈起当老师的原因，宋慧直言是机缘巧合，“我中专学的专业并不是师范类，那年毕业，老家有人说企业子校正好需要一名老师，家人问我想不想去，我一想可以当老师、教学生，觉得挺新奇有意思，于是就成了一名小学老师。”

宋慧感慨，现在她的日记本里，还记录着第一次作为老师踏入校园的那一天，孩子们远远地望着她议论，凑近她的是一张张纯真可爱的笑脸，校园里有飘扬的红旗和乒乓球台，“每次回想起来，我仿佛还能触碰到当年热血澎湃的内心，现在站上讲台已经有23年了，一路走来，正是这份最初的热爱，让我始终坚守在一线。”

一直躬耕在教育教学一线，最难带的班、最难教的学生、印象最深刻的事情……一点一滴的记忆构成了宋慧的教师生涯。

“记得一位老师因班里孩子难管被气走了，我临危受命当了班主任。”宋慧回忆起之前班上一个叫小施的孩子，那个孩子很“特殊”，不仅怪话连篇，在校园随地小便，还打同学咬老师。面对这么棘手的情况，宋慧并没有指责小施，而是跟他面对面谈心，没想到孩子竟然跟宋慧说：“老师、同学们讨厌我，我也讨厌他们，我就是一个坏孩子。”

一个刚10岁的孩子就自暴自弃，怀疑一切，令宋慧感到震惊，“那个时候也有人劝我放弃管理，可我知道，我上的每一节课、说的每一句话都是在培育下一代。所以，一个也不能放弃！”于是，在日常相处中，宋慧教导他努力学习、与人为善，配合指导家长合力教育。前段时间，已经上初中的小施回到母校，他说要给像妈妈一样的宋老师送上康乃馨。“那一刻，我觉得我的良苦用心得到回报，我不仅培养了优秀的学生，而且还教好了每个普通的学生。这就是启智润心、以爱育爱，乐教爱生、甘于奉献所结出的硕果，更是孩子们给予老师的最高嘉奖。”

23年的教师生涯，坚持备好每一节课，上好每一节课，真的爱孩子，走进孩子的心里，看着他们成为自己，成为自己世界中的主角。宋慧的心中始终坚守着一个信念：要爱，请深爱！要教，就全力以赴地教！也正是这样，她不断用自己的生命去影响学生的生命，和孩子们双向奔赴每一次的旅程。 华商报大风新闻记者 杨芷瑶

西安市盲哑学校教师韩宝荣：

于黑暗和无声处发现未来之路

“韩老师！我考上长春大学研究生了！真的很感谢，是母校让我能够实现音乐梦想！”报喜的这个学生，是一名双目失明的孩子。

今年，是西安市盲哑学校老师韩宝荣从事教师工作的第35个年头，她的学生有些特殊，是一群失去了视力、听力的孩子。

尊重个体差异

每个孩子都是不一样的树叶

“我们一个班只有10来个孩子，而且每个孩子的残疾程度、智力水平都不一样。”韩宝荣告诉记者，有些是低视力，有些有微弱的光感，有些则完全失明。

不同孩子的需求也是多样且复杂的，尤其是近几年出现越来越多的多重障碍的孩子，给教学带来了很大压力。

对此，韩宝荣与学校教师团队潜心研究，不断创新教学方法，将班级中的多重障碍孩子重新编入一个班级，有针对性地对他们进行辅导，同时根据学生的反馈调整策略。“我们发现部分孩子在新班级学习几个阶段后，接受能力明显增加，我们就把他们摘出来又编回正常班级，结果进步特别显著！”韩宝荣告诉记者，尤其是一名11岁的盲童华华（化名），一开始他走路都很困难，需要家长陪护，现在已经可以独自入校了。

“每个孩子都是一片不一样的树叶，这就要求老师除了爱他们，还必须了解他们，同时用深厚的专业知识、丰富的教育经验和高度的耐心去研究他们，尊重差异，分类分层，因材施教。帮助他们更好地发掘自己的潜能，让他们学会自尊自爱、自立自强。”韩宝荣说。

深耕特色课程研发

坚信每名学生都能缔造奇迹

二胡、古筝、棉絮画、核雕、剪纸非遗课程……基于学生个体差异，特色课程研发也是这些年学校深耕的重点。

韩宝荣分享了自己从教过程中印象最深刻的一次经历，那是三个视障孩子，在学习了一段时间后，他们找到韩宝荣说：“韩老师，我们不想上那些课了，不喜欢，我们想学音乐。”

可现实是学校从来没有开设过音乐类专业课程，“看到三个孩子期冀的神情，我知道这个事情一定要努力办成。”在学校领导的支持下，说干就干，征集家长的意见后，韩宝荣带着老师团队前往北京实地考察，回校后就整合各方资源开设了音乐专业课程。

“反响特别好，孩子们创造了奇迹！”韩宝荣感慨，音乐让孩子和家长们看到了人生的另一种可能性，后来这些孩子也不负众望，在各类比赛上取得了耀眼的成绩，还有人凭此考到了长春大学音乐系，今年6月又顺利考上研究生。

韩宝荣说，未来她还会在这个岗位上不断深耕，用心用爱帮孩子们在逆境中发现未来之路。 华商报大风新闻记者杨芷瑶

西安市高陵区职业技术教育中心教师刘克生：

用涓涓心血 浇灌职教花园的五色土

“职业学校学生层次参差不齐，没有养成好的学习习惯，老师全身心投入教育也只是换来一点点成绩，但决不能丧失信心。”在西安市高陵区职业技术教育中心刘克生心中，职教学生是一个特殊的群体，在这个群体背后，更有特殊的家庭现实。“面对职教学生，我们需要更多的爱心、耐心、智慧。”

用爱心滋润学生 用热情感化心灵

几年前的职教招生，为了让乡村学生，尤其是留守学生不辍学，刘克生几乎踏遍了高陵辖区的每一个乡镇村落。

招进来的学生很多都有着特殊的家庭背景，家庭困难、父母体弱多病，多次有弃学的念头等。一段时间里，学生情绪不稳定，自暴自弃，学习成绩下降，心理问题严重。刘克生看在眼里，急在心里，“我多次找这些孩子和家长谈心，进行鼓励和引导。劝说家长给孩子最大的支持，引导学生正确认识自己，拿出勇气！”一次次的谈话，一次次的鼓励，他终于用真情唤醒了学生对学习的信心和对生活的热情。

“作为一名教师，我们要关心学生的学习，要关心学生的生活，更要关心学生的未来，教导他们怎样做人。”刘克生经常给年轻的教师这样说，他自己也是这样践行着。在刘克生的带领下，所带班级职业高考升学和技能大赛成绩连续取得学校历史性突破。

勇挑重任 促职业教育新发展

刘克生心系学校发展，不断地学习和钻研，先后到天津工程师范大学、华中科技大学等各地高校、企业学习，很快成为一名合格的“双师型”教师。在课堂上，他积极课改，打造高效课堂，推动学校教研教改工作；在教学上，他勇于创新尝试，将教材重组、优化，教学成果显著。作为学校教学负责人和学科带头人，他积极引领身边老师，开展教学研讨和课程开发，不断培养和指导青年教师们的成长。

刘克生用他的智慧和勤劳，为高陵区职业教育的发展书写了新的篇章。“这些工作都是琐碎而平凡的，但对于一个学生，一个家庭，意义却是巨大的，我想，做好这些工作就是在践行教育人的职责和使命。” 华商报大风新闻记者 谢睿