2024陕西高中招生政策新变化开设综合高中班

近日，陕西省教育厅发布2024年陕西省中等职业学校名录，全省共有204所具有学历教育招生资质的中等职业学校。对比去年，2024年中考职业类学校出现的最大变化是试点开设综合高中班，其毕业生可参加高考。

什么是综合高中班？

“今年市教育局将选定个别职高，主要是公办职业学校开展综合高中班试点工作，从而扩大职业高中学生的升学比重，将在普通高中学校征集志愿录取结束后，进行试点综合高中班录取，录取分数线必须在普通高中录取控制线以上。”志愿填报指导专家、大唐教育学业规划中心联合创始人赵林表示，此政策的出台充分说明，职业高中学生在升学与就业并重的原则下，更倾向于升学。

综合高中班是中等职业学校让学生以升学为主要目的的教育模式，培养学生具有普通高中文化基础知识、中等职业学校的文化基础知识和专业知识与技能。

根据陕西省教育厅披露内容，其在具备良好办学基础且有积极意愿的中职学校试点开设，目的是为进一步探索中等职业教育与普通高中教育多元立交的培养机制，促进职普融通和高中阶段教育优质多样发展。

综合高中班办学思路是什么？

综合高中班的办学思路有哪些呢？记者从陕西省教育厅获悉：

一是在试点模式和试点规模上：陕西省综合高中班试点工作由中职学校和同市域内的普通高中学校结对开展，原则上西安市试点学校不超过6所，其他市（区）不超过3所，其中每个县（区）不超过1所，省属中职学校单列；每校不超过4个班，每班不超过50人。

二是在计划安排和招生录取上：陕西省综合高中班单列招生计划，纳入市（区）普通高中招生录取工作，招生范围和对象与试点中职学校所在区域的普通高中一致。各市（区）教育局在中考成绩发布时公布试点学校名单、招生计划及最低录取控制分数线，依托普通高中招生录取平台完成填报志愿及投档录取工作。

三是在学籍管理和教学内容上：陕西省综合高中班学生统一注册普通高中学籍，由中职学校实施教育教学，单独编班；学习期间学生不得转入普通高中，可自愿申请转为中职学籍，同时注销普通高中学籍。试点班的课程体系，原则上以普通高中课程为主体，同时开设部分专业技能课程，实行学分制管理，教材选用版本与同区域相应学段保持一致。

四是在毕业证发放和升学渠道上：综合高中班学生完成规定课程且成绩合格，综合素质评价合格，由联合试点的普通高中学校颁发毕业证书；转为中职学籍的学生，成绩合格发给中职学校毕业证书。综合高中班毕业生可参加普通高等学校招生全国统一考试（即“高考”）和陕西省普通高等职业教育分类招生考试，不得参加陕西省普通高等学校职业教育单独招生考试。

“综合高中班试点工作正在有序推进中，各市（区）教育局将结合实际，科学确定试点范围、试点学校及招生计划，并配合中考成绩公布时间适时发布具体安排，请有意向的考生和家长关注本市（区）教育局发布的信息，及时咨询、报考。”日前，陕西省教育厅有关负责人表示。

综合高中班具备哪些优势？

知名教育专家、华商报首席教育评论员刘鹏分析，其优势展现在多个方面。

第一，探索多元立交培养机制。进一步探索中等职业教育与普通高中教育多元立交的培养机制，促进职普融通和高中阶段教育优质多样发展。

第二，提供了更多选择机会。学生有机会在高中阶段接触到普通高中课程和部分专业技能课程，为未来的升学和职业发展提供更多的可能性。学生统一注册普通高中学籍，完成规定课程且成绩合格、综合素质评价合格，可由联合试点的普通高中学校颁发毕业证书；若转为中职学籍，成绩合格则发给中职学校毕业证书。综合高中班毕业生可参加普通高等学校招生全国统一考试（即“高考”）和陕西省普通高等职业教育分类招生考试。

第三，让课程体系丰富。原则上以普通高中课程为主体，同时开设部分专业技能课程，实行学分制管理。这样既能为学生打下扎实的学术基础，又能培养一定的实用技能。

第四，促进教学资源整合。由中职学校和同市域内的普通高中学校结对开展，有利于整合两方面的教育资源，实现优势互补。

第五，适应学生个体差异。对于一些在初中阶段对自己的兴趣和职业规划尚未有明确认识的学生来说，可以在高中阶段通过接触不同的课程，更好地发现自己的兴趣和优势，从而更有针对性地选择未来的发展方向。

第六，缓解分流焦虑。给那些中考时未能考上心仪普通高中的学生提供了另一个途径，他们可以在高中时再做选择，一定程度上缓解了初中毕业后过早进行普职分流带来的焦虑。 华商报大风新闻记者 杨芷瑶