29岁渭南姑娘“来日方长”

　　陕西姑娘邢小颖，以专业排名第一的成绩，从高职院校毕业，在清华大学担任实践教学指导老师。今年29岁的她，已在清华任教9年。此前，她的讲课视频在网上播放量过亿。火出圈的她，引来更多关注，有人赞叹她“太优秀”，也有人质疑，“高职生教清华学生，你真的行吗？”

　　19岁在清华当实习老师

　　备课压力大她哭过后接着练

　　“宝藏老师”的光环背后，是一条伴随着汗水与泪水的路。

　　2013年11月，以实习老师身份踏进清华校园时，来自陕西渭南的邢小颖只有19岁。“我和同学们坐了12个小时的绿皮火车，第一次来到北京。”那时，她还是高职生，面对与自己年龄差不多的清华学生，心里是忐忑的。“万一他们问问题，我答不上来怎么办？”

　　提起那段时光，邢小颖记忆犹新，“压力很大，我讲不好就在厂房里哭，哭完再继续讲，常常结束就是深夜了。看着清华校园的点点灯光，我就想我的路该往哪走啊！”她给老家的父母打电话，父母鼓励她“做事就做好，尽力了就没什么遗憾”。

　　邢小颖横下心，把心思全放在备课上，空闲时去蹭课，看有经验的老师傅如何讲，下班后就去空荡荡的老厂房教室，把工具想象成学生，和“他们”互动。第一次独立给学生讲课，邢小颖备课到午夜，迷迷糊糊快睡着时，脑子里还是讲课思路。功夫不负有心人，那节课学生的反馈不错，她顺利迈出了第一步。就这样扎实度过实习期后，2014年，刚刚20岁的邢小颖，以专业综合排名第一的成绩，正式被清华大学聘用为实践指导老师。

　　她激动地给家里打电话，告知这个消息。安顿下来后，她接母亲来看看她工作的校园。“那是我妈妈第一次来清华，她总是叮嘱我，人要有一技之长、真才实学，内心才会充实。”

　　她的课火出了清华

　　跨校选课的北大学子都直呼“一课难求”

　　“填砂和扣篮的动作是一样的”“砂箱填满后要用‘解压神器’把土夯实”“撒分型砂就像烧烤时撒孜然，要快速且均匀”……在铸造实践课上，邢小颖一边麻利地挥动工具示范操作，一边讲解着动作要点，不时“抖个包袱”。邢小颖介绍，铸造是汽车发动机等制造过程中必不可少的环节。在清华，除了工科学生必修的金属加工工艺实习外，还设有面向全校本科生的选修课，会将铸造、3D打印技术、虚拟仿真技术等融合到实践教学中。

　　“我们在实践课程中通过实际操作，让学生直观地学习到新时代‘大国工匠’精神。”

　　热烈又朴实的课堂氛围，让邢小颖的课火出了清华。就连参与跨校选课的北大学子都直呼“一课难求”，一名学生说：“我是大四才抢到小颖老师的课。”

　　不仅如此，她的讲课视频被传到网络，播放次数很快破亿，就连出门买菜，都有阿姨直接喊出她的名字。

　　高职生教不了清华学子？

　　她用实力回应质疑

　　邢小颖说，与清华结缘，源于2011年高考后的那个决定。当时，她的成绩无缘本科，是复读还是上专科，邢小颖纠结了一阵子。听说“材料专业的毕业生很抢手”，她最终选择了陕西工业职业技术学院的材料成型与控制技术专业。

　　没想到上第一节课时，老师十分惊讶：“居然有女生选这个专业？”她很快理解了这种惊讶：原来学材料是个体力活，铸造需要经常搬砂箱、翻砂，男生都大汗淋漓，对瘦小的她更是不小的考验。

　　邢小颖从体能练起，课余时间她跑步锻炼，每次实训课她都是第一个到，砂箱一箱接一箱，拆了练，练了拆，也正是凭借这股不服输的劲，成绩优异、朴实勤奋的邢小颖，争取到了去清华大学实习的机会，并通过重重考核顺利入职。

　　时至今日，邢小颖教过的学生接近三万，但高职生的身份仍为她引来质疑。“有人给我留言，到底是学生教你，还是你教学生？”邢小颖并不急于撕掉“高职生”的标签，“把当下的工作做好”是她应对挑战与质疑的方式。她的办公桌上放着一本特别的日历，都是密密麻麻的待办事项，每完成一项就做个标记，几年来，她坚持今日事今日毕。每次上课前，她依然会认真地将讲课思路整理出来，并反复打磨修改。在清华任教九年，邢小颖完成了一份份成绩单：完成了专升本考试；考取热加工工艺方面的教师资格证；连续八年获评清华大学基础工业训练中心实践教学特等奖和一等奖。今年4月，她还获评清华大学优秀实验技术人员。

　　每学期第一堂课上，她都坦率地告诉学生，自己曾是一名高职生。“别人贴的标签，我无所谓，我知道自己的路怎么走，不管起点高低，努力总会带来希望。”

　　每朵花都有不一样的花期

　　未来她有了新目标

　　邢小颖所在的团队，将铸造课打磨成了全国“王牌课程”，还不断进行创新。他们根据最新的技术和学生的反馈，开设了个性化首饰设计及制作等课程，让设计理念与设计实践更密切地结合起来。

　　工作中对自己上满发条，课堂上她对学生却强调“慢节奏”。她不喜欢用布置任务的方式去推动学生完成作业，而是鼓励他们慢慢来，在实践中找到自己的兴趣和方向，“我们每个人接受新鲜事物的能力不一样，就像每朵花都有不一样的花期，总要给时间让他们去学习、进步，这个是不能着急的”。

　　生活中的邢小颖，上有老下有小。父母一辈子省吃俭用，她的心愿是多带老人出去看看。4岁的女儿正是活泼爱动的年纪，课后邢小颖要忙教研、备课，也要平衡“带娃”时间。有时，挤出时间就陪女儿在校园里玩一会。邢小颖笑称：“当老师、做妈妈都不是一件容易事。”

　　未来，邢小颖将继续开启新的一程。她正在努力备考研究生，想继续丰富自己，给学生带来更好的课程。即将而立之年，邢小颖说：“30岁刚刚好，这是我人生中最好的阶段和起点，来日方长。” 综合央视、人民日报、环球人物

　　热点热评

　　她的经历不可复制

　　她的坚持不懈和奋勇向前更值得尊重

　　“高职毕业，任教清华”的消息火遍全网。有人说，她是高职学生的励志典范，专科毕业到清华当老师，绝对是传奇。但实际上，她的经历不可复制，她个人的坚持不懈和奋勇向前，比“高职”和“清华”两个标签更值得尊重。

　　在清华大学基础工业训练中心的官网“在职教师”一栏中，邢小颖的名字出现在“成型制造实验室”的师资名单中。

　　邢小颖的教师身份，与我们传统概念里的教师是有区别的，而且区别不小。这种区别体现在岗位职责、任职要求、劳动合同、身份性质这四个方面。

　　从岗位职责上看，基础工业训练中心负责的是本科学生的实训工作，相信很多工科专业毕业的人，都对“金工实习”这四个字不陌生，都对钳工磨个锤子出来不陌生。工科学习中，不能忽略学生的动手能力，实训工作承担的责任便与此相关。

　　简单来说，学生的金工实习需要有人带领，带领学生们实习的人，可以称之为“帮你提高动手能力的老师”，也可以称之为“带领你做实习的技师”。

　　从任职要求上看，金工实习的老师对学历没有过高的要求，最重要的是能熟练操作机器设备、深入了解工艺流程、口头表达简明流畅。所以很多高校的金工实习老师是没有接受过高等教育的，工厂里面聘请的老师傅就可以把工作完成得很好。

　　从劳动合同上看，在清华大学工作的人很多，但并不是每个人都能跟清华大学签合同，有人是跟大学签的，有人是跟学院签的，更多的人是签的劳务派遣合同。

　　从身份性质上看，在清华大学工作的人很多，真正有编制的只是位于金字塔顶端的一小部分人。

　　客观地说，与大学正式的老师相比，金工实习老师没有编制，待遇偏低，不能做科研，没法评职称，对于学历要求不高，更看重实操能力。

　　邢小颖在学生时代刻苦努力，迈入职场后也没有放弃对自己的高要求。为了让学生听明白，她打磨授课技巧；为了让学生学有所得，她提升专业技术。学生们对她的妙语连珠、技艺娴熟印象很深，对她评价颇高。2015年，她报考了中国地质大学的专升本，并在2017年拿到学士学位。此外，她还发表论文、申请专利，获得工程师职称。她身上的这股子劲，比“高职毕业，任教清华”更值得赞扬。

　　邢小颖曾说，和她一样毕业于陕西工业职业技术学院在清华任职的前后有5批13人。2013年11月29日，陕西工业职业技术学院的官网上发布了一篇毕业生入职清华大学的文章，文章中提到，众多媒体对该校毕业生入职清华大学基础工业训练中心进行了报道。其中还提到了三位毕业生的名字，分别是刘某、牛某某和龚某。2016年11月9日，学校发布了另一篇毕业生入职清华大学的文章，文章中提到了两位毕业生的名字，分别是于某某和雷某。如今，在清华大学基础工业训练中心官网“在职教师”一栏中，无法找到以上五位同学的名字。值得一提的是，2016年的报道中提到，入职清华大学基础工业训练中心的毕业生，就职的岗位名称是“实验师”。

　　邢小颖的经历，与其说是源自外部条件的支持，不如说是源自她追求卓越的精神力。她即便不在清华，也一定很优秀。

　　高职生任教清华打破的是“职校偏见”

　　邢小颖之所以备受关注，有两个反差点：一是入职单位为清华大学，公众心目中的国内最顶尖高校。其二则是其自身求学经历。邢小颖只是一名高职院校毕业生，“大跌眼镜”之处，可以说突破了人们对职校生的传统认知。

　　细分析，“意料之外”恰恰又在“情理之中”。其一，邢小颖凭借的是自身持续努力。她学的是材料专业，以专业综合排名第一的成绩被推荐入职。入职清华后，她不仅教学优异，成了学生心目中的“宝藏老师”，而且还通过专升本获得中国地质大学学士学位，并获评工程师职称。其二，清华大学聘任邢小颖，也并非出自什么特殊照顾，而确实是“量才录用”。比之“由书本到书本”，“基础工业训练”看重的是培养学生动手实践能力。也不妨说，不拘一格选人用人在清华大学正成制度化，“前后5批13人”就是明证。

　　三百六十行，行行出状元。成功路绝非只有一条，职业教育亦是。邢小颖以自己人生“开挂”经历，雄辩证明了这点。

　　当然，也应看到，邢小颖毕竟属于其中佼佼者。就当下看，所谓“职校偏见”，更重要的原因其实还是来自职业教育本身，这就必须补足差距短板。打破“职校偏见”，全社会都要为更多邢小颖的涌现，创造更多条件。

　　真正诠释了“一技之长是最大底气”

　　“职校毕业生”与“清华大学老师”这两个看似差距较大的身份，在现实中融于一人身上。职校毕业在清华当老师的故事，诠释着“一技之长是人生最大底气”的道理。

　　其实，邢小颖在清华当老师并不奇怪，一方面，清华大学需要实践操作能力强的老师为学生授课，职校毕业生不失为最佳人选；另一方面，她本人具备脱颖而出的实力，学生们的反馈也说明了这一点——“邢老师的动作特别利索，我们要干半小时的活，她十分钟之内就能搞定”“小颖老师讲课富有激情、风趣幽默、妙语连珠，简直是宝藏老师”……

　　职校毕业生“逆袭”背后，是比常人更多的努力和付出。一路走来，她不断提升自己，也成就了最好的自己。

　　成才道路千万条，而职业教育这条路正越来越宽广。随着国家对职业教育的重视，随着新职业教育法的实施，职业教育的未来会更加光明，也会涌现出更多的“邢小颖”。

　　努力和勤奋造就了邢小颖，也让她站在了清华的讲台上。这份成绩告诉更多人，只要拥有梦想，坚信“一技之长”是人生最大的底气，职校生也可以拥有“出彩”的人生。 综合工人日报、杭州日报等

　　面对质疑

　　她说：“把当下的工作做好。”

　　关于学历

　　她说：“别人贴的标签，我无所谓，我知道自己的路怎么走，不管起点高低，努力总会带来希望。”

　　对于学生

　　她说：“我们每个人接受新鲜事物的能力不一样，就像每朵花都有不一样的花期，总要给时间让他们去学习、进步，这个是不能着急的。”

　　关于家庭

　　她说：“当老师、做妈妈都不是一件容易事。”

　　谈起未来

　　她说：“30岁刚刚好，这是我人生中最好的阶段和起点，来日方长。”

　　网友热评

　　@孙丽莉：奋斗是青春最亮丽的底色！

　　@Jamal：是的，每朵花都有不一样的花期。

　　@阿娇：就应该这样，术业有专攻，不能以学历门槛限制专业技能人才。

　　@羊：英雄莫问出处，奋斗创造未来！

　　@Alan：幸福是靠奋斗出来的，她有毅力有坚持。

　　@Anan：青春用来奋斗才不会留下遗憾。

　　@安然：奋斗者正青春，邢老师好样的，为你点赞！

　　@杨小样儿：热爱可以挖掘无限潜能！

　　@Mr.peng：对自己肯定+努力，成就了自己。

　　@娜娜：我们平常人总是活在别人贴的标签里，往往忘记了自己该走的路在哪里。

　　@myt：真正践行了“行行出状元”。

　　@逸缘：成功和学历没关系，努力付出才是成功基础，越努力越幸运！