中小学劳动教育课每周不少于1课时

近日，陕西省委、省政府印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》，加强新时代大中小学劳动教育，培养学生必备的劳动能力。

>>加强劳动教育

《措施》做出了哪些规定？

规划了各阶段劳动教育主要内容

《措施》提出，要全面构建劳动教育体系，整体规划劳动教育内容。

小学低年级：要注重劳动意识的启蒙，以个人生活起居为主要内容。

小学中高年级：注重劳动习惯养成，以校园劳动和家庭劳动为主要内容。

初中：要注重增加劳动知识与技能，适当参加社区服务和生产劳动。

普通高中：要注重丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动。

职业院校：重点结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平。

普通高校：要重视创造性劳动锻炼，结合学科专业开展志愿服务、勤工俭学、社会实践、实习实训等生产劳动和服务性劳动。

劳动素养评价或成录取依据

《措施》提出，要优化劳动教育课程设置。

●设立劳动教育必修课程，中小学劳动教育课每周不少于1课时。

●职业院校要以实习实训课为主，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。

●普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，本科阶段不少于32学时。

除劳动教育必修课程外，其他课程须结合学科、专业特点有机融入劳动教育内容。

●《措施》还提出要研发劳动教育课程资源，加强劳动教育教材建设，形成一批高质量的大中小学劳动教育精品示范课例。

●要将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，健全学生劳动素养评价标准、程序和方法。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。

强化家庭劳动教育 每年让孩子学会1-2项生活技能

●丰富校内劳动实践活动。通过制定每日、学期劳动任务清单，让学生自觉参与校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化和管理服务等劳动，高等学校可开展助研助管助教、勤工俭学等劳动实践。

●强化日常家庭劳动教育。家长可利用衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉承担家务劳动，布置洗碗、洗衣、扫地、做饭、整理等力所能及的家务劳动，每年让孩子有针对性地学会1至2项生活技能。

●学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。

支持学校组织学生深入工厂、农村参加力所能及的生产劳动，到城乡社区、福利院、养老院和公共场所参加志愿服务、公益劳动，到现代高新科技企业学习实践。

●《措施》还提到要建立健全劳动教育保障支持机制，推进各类劳动教育基地等实践场所的建设；

●强化师资队伍建设，建立劳动教师聘任制度，聘请劳动模范、能工巧匠等担任劳动教育兼职教师；

●推动中小学、职业院校与普通高等学校建立师资交流共享机制，发挥职业院校教师的专业优势，承担普通学校劳动教育教学任务等；

●保障劳动教育经费投入；

●健全安全保障机制，鼓励购买劳动教育相关保险，保障劳动教育正常开展等。

>>校长说：劳动教育分为技术性和思想性两方面

华商报记者了解到，未央区西航三校开元小学从2019年就开始探索劳动教育。

据开元小学卢副校长介绍说，目前，学校正在进行的是“劳动教育课程化、体系化”的探索。“我们针对学校1–6年级学生身心发展的水平，设立了劳动难度递进的课程，每个年级的课程也遵循由浅入深的原则。比如，一年级主要培养学生自理能力，如整理书包等，二年级则开展洗袜子、洗衣服等劳动。”

卢校长说，“拿二年级的劳动教育课程来说，先从洗袜子到洗红领巾，再到用机器洗衣服，再增加一个难度。到六年级，还加入了现金管理，让学生学习实践如何分配零花钱等。”

据卢校长介绍，这一套劳动教育课程已经梳理完毕，会尽快全面实施。

西安交大韩城学校总校长刘鹏说：“我认为，劳动教育分为技术性和思想性两方面，前者指的是劳动技能和生活技能，后者指的是在劳动中获得快乐、收获成果、能力得到认可。”

对于学校开展劳动教育，刘校长建议，劳动教育应落在“教育”二字上。不要将劳动教育简单理解为体力劳动，设置劳动课程时，也应遵循学生的身心发展特点，创设劳动情境，实现寓教于劳。

“我校近年也探索了一些劳动教育课程，比如，从孵蛋开始观察鸭蛋、鹅蛋如何孵化出鸭和鹅，喂食观察它们如何生长。而长大后吸引来黄鼠狼来偷食，又可借机进行生态系统的教育。”刘校长说。

>>家长说：支持“劳动教育”但也担心孩子吃不消

对于劳动教育，除个别家长担心会增加孩子的负担外，大部分家长都认为很有必要，而且都说会配合学校一起完成劳动教育。

80后家长张女士说：“太及时了，作为一名‘跳过’劳动教育的家长，越来越意识到劳动教育的重要，起码饿的时候能给自己做一顿可口的饭！”

家长冯先生认为，劳动教育能提高学习效率。“如果放学后，娃的时间都用来学习，效率一定不高，但如果放学后锻炼、干家务、作业都是必须完成的任务，学习效率应该能提高！”

也有部分家长担心会增加孩子的学习负担。家长孙女士说：“我家娃上初一了，目前已经很努力了，如果再加上劳动、锻炼，真担心娃吃不消。”

家长刘先生则说：“《措施》中专门提及了职业院校的工匠精神，很多文章又提及人工智能时代，很多生产线上都没有工人，那孩子学了一身本事是不是没有用武之地了？还是我的理解有问题？这一点我还有些困惑。” 华商报记者 付启梦