真善美的教育 启迪智慧人生

西安郭杜大学城学校，是由西安市教育局批准的一所9年一贯制民办学校。学校自2014年9月办学以来，秉承百年西大“公诚勤朴”的校训，其小学部依托西北大学附小的优质教育资源，恪守“善、博、雅、美”的校训，坚持学生的全面、个性、可持续发展，打造精品化、特色化的一流民办学校。

小学部现有17个教学班，由西北大学附属小学全程管理，省、市、区各级骨干教师提供全方位的业务支持，同时打造了一支责任心强，善于钻研，乐于奉献的教师队伍。学校一直以来秉持以德立校，依法治校，教研兴校，质量强校的办学理念,着力加强教师队伍，优化过程管理，推进高效课堂。努力打造“让学生充满欢乐、教师充满自信、让课堂充满活力、校园充满生机”的特色校园。作为大学城优质基础教育的开拓者和先行者，西安郭杜大学城学校小学部一直以得天独厚的人文环境，无微不至的亲情关怀，井然有序的组织管理，有口皆碑的办学质量，成为了学生和家长心中有口皆碑的“家门口的好学校”！

用心：特色课程

——给予学生自由成长的生命活力

嗨爆全场的英语脱口秀，神奇而又环保的变废为宝小制作，疯狂刺激的数学大闯关，意义非凡的创客体验这些集智慧、创意、趣味、体验于一体的教学活动全都是西安郭杜大学城学校小学部每年学科节活动最受孩子们欢迎的。看小小数学迷们玩转“快手叠杯”，瞧他们全神贯注，拼速度、练反应、找方法，快手飞杯叠出精彩！小选手们在速算中感受数学魅力，在比拼中体验竞技激情，创客体验活动也让孩子们欢呼雀跃。机器人表演、FBL体验3D打印、调皮电子搭建，围棋、国际象棋等趣味纷呈的体验活动令孩子们目不暇接。

用西北大学附小校长纪勇的话说，西安郭杜大学城学校小学部的特色课程正在给予学生自由成长的生命活力。小学部在开足开齐国家课程的同时，开展学生喜爱的特色课堂，现已开设科技类如化学对对碰、SCRATCH初级编程、机器人基础课程、创意建构课程、调皮电子课程；艺术类开设小主持人、少儿合唱、创意素描、少儿国画、少儿形体、电子琴、非洲鼓、口风琴等；外语类如英语绘本阅读、新概念英语青少版、英语自然拼读；体育类如少儿跆拳道、少儿足球、乒乓球；以及围棋、国际象棋等三大类共计26项特色课程。作为“全国青少年校园足球特色学校”，西安郭杜大学城学校小学部引进专业足球训练机构，并组织参加了校内外各类青少年足球比赛。2018年5月，首次参加西安市长安区中小学生足球联赛就荣获冠军！

校内开展的“第二课堂”如诗词大会、3D打印、跳蚤市场、读书漂流、古典艺术进校园等；校外开展的实践活动，如参观陕西省历史博物馆、自然博物馆、西安市气象站、西北大学图书馆、校园电视台、“我与小树共成长”植树活动，极大地调动了学生的探索意识、激发学习兴趣。

孩子们在野外拓展训练、走进半坡遗址公园、体验史前文化、参观革命烈士纪念馆等一系列研学旅行活动中亲近自然，感受文化魅力。2017年暑假期间，西安郭杜大学城学校小学部师生远赴新加坡开启研学之旅。游览鱼尾狮公园、榴莲剧院、国会大厦、维多利亚剧院，参观国家图书馆、南洋理工大学、与当地小学生互动交流，赏美景、品东南亚美食，这段多元化的学习之旅让孩子们收获颇丰。

五年级一班李铭洋的妈妈这样告诉笔者，李铭洋最喜欢学校的经典诵读、创意科技、足球、围棋这些特色课程，家长们每天都能看到孩子们畅游兴趣的海洋。不用埋头题海战术，觉得在这所学校上学的孩子们很幸福！

用情：精心精细

——用教育至善教会学生做一个高尚的人

陶行知先生说：“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人，他们所要创造的是真善美的人。”真善美是教育的本质所在，也是教育的最高追求。

教育的真，是要以人为本，以学生的发展为本。这符合国家对学生“核心素养”发展的要求。教育之善是教师用善良之心培育学生，教育学生做一个高尚的人。践行“立德树人”的最高标准，教育之善蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。教育是一门追求美、创造美、表现美的艺术，教师要塑造高雅的灵魂、鲜活的生命，“感受美好”是学生形成正确人生观的基础。教师要让自己成为真的火种、善的信使、美的道标，在学生心田上开垦一片沃土，播种崇真、向善、尚美的种子，培育出真善美的人。“崇真”即世界观，“向善”即价值观，“尚美”即人生观。我们要让社会主义核心价值观渗透进每位师生的灵魂。

“真善美育人、育真善美的人”成为西安郭杜大学城学校小学部的办学理念。书香校园、智慧校园，学生先导课堂、多元智能理论实践、特长生培养、丰富的校园文化活动、真、善、美三大维度设计的研学及校本课程……没有一处不践行“真善美”的教育，无一不是以发展学生核心素养发展为目标。三年级三班王雷（化名）的爸爸接受采访时说，“这所学校的老师特别有爱心，如果孩子跟不上课堂进度，老师会事无巨细和家长电话微信沟通，甚至利用下班时间手把手辅导孩子，我有一次下班晚了七点去学校接孩子，还看见老师在认真教孩子，觉得这个画面很感动！”

在西安郭杜大学城学校小学部有一条不成文的规定，多关注学生中的“弱势群体”。学校要求所有教师在教育教学中不得随意侵犯学生学习权、受教育权利，尤其要尊重一些智力发育迟缓的学生，学业成绩不良的学生，被孤立和拒绝的学生，有过错的学生，有严重缺点和缺陷的学生，与多数人意见不一致的学生。副校长杨建峰说道，“尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心。”

不仅学生感到幸福，老师的职业幸福感也是爆棚。语文教师王娇娜从2014年进入学校当老师，她对学校对新教师的成长和关怀印象很深，“学校特别注重老师的培训，不仅会提供校内校外的培训，而且有业务能力和心理方面的培训，每年一些走上工作岗位的新教师都会有老教师帮带，而且学校也会鼓励新教师在业务方面的创新，如果有好的想法也会在全校推广。”让英语教师黄炜炜印象最深的是：“我当时应聘这所学校，发现这里的孩子都很有礼貌，也很有秩序感，工作快五年了，觉得每一位老师都会被学校重视，自己的工作成绩被家长和学校肯定，就是一种职业的幸福感。”

五年来，这所家长们心中的乐学家园一直坚持面向全体学生、坚决贯彻落实素质教育，在一代又一代西大附小人心中不断深化认知。培养“学会做人，学会求知，学会创造”的学生，所有教师不负“传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人”的使命，让这里成为“习惯养成的场所；兴趣培养的沃土；幸福成长的乐园”。 文/杜娟